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2026大學合併成趨勢？潛藏的大學倒閉危機逼近，「轉學考」成最佳選擇！
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發佈時間：2023/05/03
更新時間：2026/02/01
2026大學合併成趨勢？潛藏的大學倒閉危機逼近，「轉學考」成最佳選擇！
為什麼近年大學合併案例不斷出現？
台灣的大學合併潮，其實並非近幾年才出現，而是長期高等教育結構變化的結果。自1994年起，政府推動高等教育普及化，許多大專院校自當時陸續成立，讓升學機會大幅擴張。
然而，隨著少子化情況的加劇，學生人數逐年下滑，過去為大量學生所設計的學校規模，已難以被現在的人口結構支撐。根據教育部114年的統計，台灣目前的大專院校數已降至149所，較前一年再減少2所。在少子化持續衝擊下，新生人數已無法填滿這149所大專院校，若招生與財務狀況持續無法改善，勢必加速大學合併，甚至走向停招與倒閉。
在這樣的背景下，「大學合併」往往成為部分學校試圖延續辦學、降低風險的過渡選項，但這並不代表結構性問題已真正被解決。
※資料來源：大專校院校務資訊公開平臺
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然而，隨著少子化情況的加劇，學生人數逐年下滑，過去為大量學生所設計的學校規模，已難以被現在的人口結構支撐。根據教育部114年的統計，台灣目前的大專院校數已降至149所，較前一年再減少2所。在少子化持續衝擊下，新生人數已無法填滿這149所大專院校，若招生與財務狀況持續無法改善，勢必加速大學合併，甚至走向停招與倒閉。
在這樣的背景下，「大學合併」往往成為部分學校試圖延續辦學、降低風險的過渡選項，但這並不代表結構性問題已真正被解決。
| 總計 | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 一般大學 | 技職校院 | 專科學校 | 空中大學 | 一般大學 | 技職校院 | 專科學校 | 宗教研修學院 | |
| 32 | 13 | 2 | 2 | 34 | 48 | 10 | 8 | 149 |
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遠離大學合併，升級學歷靠轉學考
大學合併的優勢與現實限制，一體兩面怎麼看？
在少子化與高教資源分散的現實壓力下，「大學合併」被不少學校視為解方之一。透過大學合併，學校得以共享師資、經費與教學設備，減少重複投入，同時促進跨系所、跨領域的教學與研究合作。
此外，大學合併也有助於整合各校不同的學科優勢，強化整體的學術能量與對外競爭力，提升學校能見度與長期辦學的穩定性。
此外，大學合併也有助於整合各校不同的學科優勢，強化整體的學術能量與對外競爭力，提升學校能見度與長期辦學的穩定性。
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| 大學合併優勢1： 大學合併後，兩校的經費、設備與教學資源得以整併與共享，有助於降低重複投入的成本，提升整體的運作效率。並且，大學合併也更有利於跨系所、跨領域的合作，營造更豐富的學術環境。透過資源的擴增，讓學生在課程選擇與學習機會上，能獲得更多彈性與機會。 |
| 大學合併優勢2： 大學合併也常被視為強化學術能量與品牌辨識度的策略之一。透過整合兩間學校不同的學科與專長，有機會塑造更鮮明的學術特色，進而提升大學排名與知名度，藉此吸引優秀的師資與學生。 以2021年陽明大學與交通大學合併為例，原本以三類組為主的陽明大學，與二類組見長的交通大學，在大學合併後得以進行跨領域交流，有助於提升陽明交通大學在理工與生醫領域的整體競爭力。 |
| 大學合併優勢3： 面對少子化衝擊與產業快速變遷，大學合併可以讓學校的組織架構更為穩健。兩間學校資源與經營策略的結合，也有助於提升校務的永續性，降低大學倒閉風險。 |
即時更新！2026大學合併案例報你知！
1. 公立與私立大學合併：
目前現行法規並無「公私併」的法源依據，公立大學無法直接合併私校。現行流程多採取「私校先行退場，再將校產捐贈公立大學」的模式，以此來完成大學合併的流程。2026大學合併的第一個案例為東方設計大學與高雄科技大學合併。東方設計大學於2024年退場後，校地由國立高雄科技大學接手管理，並於2026年1月21日正式舉行掛牌儀式，轉型成為「產學合作園區」。
下一個大學合併的案例是中華大學與清華大學合併！與東方設計大學和高科大流程類似，中華大學預計於2026年2月1日起停招，大學退場後將校產、校地捐贈給清大，期望透過兩間大學合併資源，設立「清華平方科技園區」，深耕半導體人才培育！原中華大學學生權益將受保障，符合畢業資格者核發原校畢業證書，教職員工則預計由清大留用至少六年。
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2. 私立與私立大學合併：
慈濟大學與慈濟科技大學歷經20年的漫長歲月，終於可以進行自家人的整併！兩校同屬「慈濟學校財團法人」所設立之學校，最初於民國92年提出大學合併的提案，可惜礙於當時的法規尚未完備、稅賦等問題而延宕多年。兩校皆以培育醫護相關人才為發展重點，大學合併後，慈濟科大的科系也陸續加入「私醫聯招轉學考」的行列，例如：醫技系、放射系等科系。同學們在報考醫技、護理等相關科系時，可選擇的名額與組別將更為多元，是私醫聯招考生必須密切關注的變動！
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大學合併好處多，有機會加入私醫聯招
另外，值得一提的是慈濟科大和慈濟大學合併，學制將融合技職與高教，擁有五專、四技、大學部、碩士班、博士班等不同學制，成為最完整學制之一的大學。
3. 大學法人合併：
馬偕醫學大學、馬偕護校、真理大學可能會合為一個董事會，但目前尚未有定論及共識。法人合併的優點是可以促進資源共享、教學合作，但各校仍維持各自辦學，有各自不同的發展空間，算是大學合併案例中較自由的方式。4. 高中大學合併（改隸合併）：
台北市立大學與大理高中的改隸合併案已邁入關鍵階段！該合併案於114年5月正式獲教育局核定通過，預計自115年8月1日起，大理高中將正式更名為「台北市立大學附屬大理高級中等學校」。這不僅是全台第一例「市立高中與大學」合併的成功案例，更深具里程碑意義！透過合併，台北市立大學將整合旗下的附幼、附小、大理國中部、大理高中部，一路延伸至大學及研究所，將打造首間全齡大學。
點我看更多大學合併案例
※僅列出部分大學合併案例，詳情請依各校或教育部網站公告之資訊為主 |
拯救大學合併學歷，轉學考就好
當大學合併撐不下去，倒閉可能帶來的實際風險！
部分私立學校雖能透過「大學合併」爭取到一線生機，免於立即大學倒閉的命運。然而，同學仍須留意大學合併過程中的隱憂。若校方是因財務危機、教學評鑑不佳或招生率過低而瀕臨停辦，才被迫進行整併，這類學校在大學合併後往往會喪失主導權。對於學生而言，這隱藏著極大的學歷風險：
與其在大學合併的浪潮中擔驚受怕，不如在選填志願前就避開財務警示及高風險退場名單。與其冒著學歷可能淪為「壁紙」的風險，建議同學們應優先考慮財務健全、招生穩定的指標型大學，確保日後的職場競爭力。
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| 消失的校名： 大學合併後，原有的校名極大機率會走入歷史。未來不論是在升學考研究所或企業求職時，畢業證書上的校名若已不存在，往往會造成查核上的困擾或印象分數的扣分。 |
| 優勢方的掠奪式整合： 在大學合併中，佔據優勢的通常是國立大學或私立前端名校。優勢校方的主要目標是接收「退場高風險學校」的校產與硬體資源，而非承接其品牌價值。 |
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遠離大學合併、倒閉風險
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| 1. 大學轉學考只考1-4科或採書審 |
| 2. 準備一次轉學考，可報考多校 |
| 3. 考上直接銜接大二、大三 |
| 4. 轉學考後部分學分可抵免 |
| 5. 每年2次轉學考機會（暑轉、寒轉） |
| 6. 轉學考到頂大，直升研究所有優勢 |
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《國立頂大轉學考攻略》
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- 私校轉考上榜清大資工
- 零基礎跨考成大心理系
- 五專插大逆襲台大外文
- 私醫生物勇奪90高分
| 台北科技大學考取政大經濟系榜眼 | |
|---|---|
| 學員 | 黃Ｏ恩 |
| 心得分享 | 楊莉(楊采蓁)老師題庫班的教學步驟是循序漸進的，每一步都非常清晰易懂。轉學考經濟學會用到很多的圖形，而楊莉老師的圖畫得很好，也會按步就班地進行講解，而不是在台上自顧自地畫。在解題方面，特別是申論題，楊莉老師都會一直強調要寫到多詳細。幸好有老師的耳提面命，我這次政大經濟的四題申論題才能拿滿分！ (▸點我看完整轉學考心得) |
| 大同大學考取清大資工系 | |
|---|---|
| 學員 | 劉Ｏ浩 |
| 心得分享 | 謝謝微積分的歐大亮(張博盛)老師，從最基礎的觀念慢慢教。而且只要有人不會，老師便會重新講解這裡的觀念。由淺入深的教學方式讓我不會討厭轉學考微積分。在三月左右的時候，歐大亮老師會在上題庫班前幫我們重新複習考試重點，讓我們在進入題庫班時更好地切入重點。也謝謝計算機概論的張逸(張崑)老師，每次講課的內容都很充實，全部都是曾考過的重要觀念，讓我回去可以好好地進行複習。 (▸點我看完整轉學考心得) |
| 實踐大學考取成大心理系 | |
|---|---|
| 學員 | 莊Ｏ蓁 |
| 心得分享 | 試聽課程的時候，我就被張璇(蔡丁禕霈)老師說話的有條不紊，以及對整個課程的掌控力所吸引。開始上課之後，儘管自己從來沒修習過任何統計相關的課程，但依舊被老師的自信感染。並且，張璇老師對於課程進度安排是有系統且循序漸進的，講義也都整理得很清楚，讓我在課程中不會覺得被硬塞知識，很感謝第一次接觸統計學就是遇到張璇老師！ (▸點我看完整轉學考心得) |
| 文藻五專部考取台大外文系 | |
|---|---|
| 學員 | 鄭Ｏ敏 |
| 心得分享 | 謝謝傑瑞(曾世杰)老師細心而且詳細的教學，把文法解釋得非常清晰，學起來也非常容易，還有老師願意花許多時間幫忙修改作文及額外的歷屆練習題。西洋文學概論的部分，真的感謝楊文(陳惠品)老師的教導。老師把各個時期作品的主旨、內容、人物等都講解得非常清晰，還補充了許多資訊加深印象。 (▸點我看完整轉學考心得) |
| 中國醫藥大學考取中國醫藥學系 | |
|---|---|
| 學員 | 黃Ｏ筑 |
| 心得分享 | 很感謝吳頡(吳德培)老師，老師所編的講義幫助我節省了不少整理原文書內容的時間，不然實在是不知道從何準備起、也容易抓不到重點。吳頡老師擅長用淺白易懂的方式講解生物，讓許多比較抽象的概念和實驗方法變得容易理解及背誦。老師也會將跨章節的內容做觀念連結，能將之前學過的內容做串連，加深印象。因為我不是到現場實際上課，沒辦法利用下課時間親自去問老師，所以很感謝老師願意在Line群組抽空幫忙解答我的問題。 (▸點我看完整轉學考心得) |